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Est-il possible que l’intelligence artificielle remplace le professeur pour l’apprentissage d’une langue ?

On nous parle d’applications qui feront abstraction de toute interaction humaine…Est-ce vraiment ce qu’il nous faut pour apprendre correctement le français ? Certaines applications existent déjà pour apprendre une langue en ligne mais sont-elles efficaces ?

La communication humaine au moyen des langues est bien plus complexe…

Les applications dont on parle beaucoup aujourd’hui ne pourront pas se substituer aux enseignants, en tout cas dans un avenir proche.

L’IA sera sans doute un outil intéressant et utile pour enseigner ou apprendre une langue mais le cours avec un professeur aura toujours un avantage certain, celui de permettre des interactions humaines, nécessaires à tout apprentissage linguistique.

Les examens DELF (niveaux A1 à B2) et DALF (C1-C2) attestent de vos connaissances linguistiques en langue française.

Les diplômes DELF et DALF sont officiels et reconnus dans le monde entier. Le DELF B2 et parfois le DALF C1 sont requis pour intégrer les universités et les Hautes Ecoles suisses.

Les diplômes DELF-DALF vous ouvrent également des opportunités de carrière en Suisse et ailleurs.

L’école PEG prépare depuis de nombreuses années aux examens DELF et DALF et notre objectif est votre réussite !

Quoi de plus genevois que La Revue ? Cette année, nous avons voulu la faire découvrir aux élèves du Français intensif B2, dans le cadre d’une sortie culturelle. Voici le récit d’Ornela Lila, 27 ans, albanaise, en fin de formation à l’école PEG. « La Revue est un spectacle ancré dans la culture genevoise depuis plus de 120 ans. La Revue annuelle offre un spectacle humoristique et satirique qui ironise, en chansons et sketchs, sur les travers de la politique suisse et internationale, avec une attention toute particulière aux offices de la politique genevoise. Une critique, sur le ton de la dérision, de la société en général. La Revue a su me surprendre par son originalité et les qualités de comédiens présents sur la scène du Casino Théâtre de Genève. J’ai remarqué que cette pièce a été soigneusement travaillée avant d’être présentée sur scène et ça se voit. Ce que j’ai aimé c’est le fait que la pièce soit jouée par les mêmes acteurs, qui faisaient plusieurs rôles en même temps, car c’était les mêmes acteurs qui chantaient, dansaient, jouaient le rôle des personnages. Par contre, à mon avis, certains spectateurs, surtout moi, avons été outrés et frustrés par l’utilisation de gros mots et des vêtements de quelques acteurs par exemple (le préservatif qu’un personnage portait, ou encore un autre qui avait comme vêtements un organe génital masculin). Selon moi, il faut qu’à la place de ça le régisseur puisse les remplacer par des costumes acceptables pour tous les genres de spectateurs. Ce que j’ai moins aimé c’est qu’on joue avec le personnage de Jésus, une figure respectable par le monde chrétien. Je terminerai en disant que c’est bien d’offrir un spectacle humoristique et satirique mais il serait mieux de savoir avec quel personnage ou joue ! »

Les élèves de la classe de B2 du matin partagent leur expérience de l’activité AEGA en classe le 26 septembre.

– Qu’est-ce qu’AEGA ?

AEGA est un jeu d’évasion francophone proposé par le CAVILAM de Vichy. Les participants devaient travailler en équipes pour sauver la langue française en 45 minutes. Pour cela ils devaient résoudre des énigmes mobilisant plusieurs compétences sur des thèmes variés (gastronomie, patrimoine culturel, etc.).

– Connaissez-vous les jeux d’évasion ? Avez-vous déjà participé à un jeu d’évasion ? 

Eva: Oui, je connaissais le jeux mais je n’ai jamais participé avant AEGA.
Nikita: Non, je ne connaissais pas le jeux AEGA. Et je n’ai jamais participé  à ce jeu.
Yanki: Avant, je n’ai jamais vu le jeux AEGA. Parfois, on a joué à quelque chose mais c’était différent.
Hao: Oui, j’y ai déjà participé. C’est un jeu génial. Cela attire mon intérêt pour le Français.

– Si non, pourquoi? 

Irma: Je ne sais pas, c’est la vie. Mais je sais que mes amis jouent souvent. J’ai toujours voulu essayer.

Nikita: Je n’ai pas participé parce que je n’étais pas dans la classe.

– Si oui,c’était comment ?

Eva: C’était une expérience géniale parce que les informations dans le jeu étaient très intéressantes. J’ai trouvé le jeu sympa pour jouer avec d’autres équipes aussi. Je pense que l’application était bien organisée pour suivre, mais le texte était trop petit pour lire.

Yanki: C’était très sympa.On a bien coopéré avec mes amis. C’était moi déjà qui avait trouvé les chiffres qui sont à la fin du jeu. Le code des chiffres étaient FRANCOPHONIE. Mais on a fait des efforts avec Louise et Eva qui ont bien trouvé les réponses pour les questions.

– Qu’avez-vous pensé de cette expérience en classe ? Quels étaient les points positifs/négatifs ?

Nikita: Mes amis m’ont dit que c’est un très bon jeu.

Eva: C’est un jeu très agréable en classe parce que vous pouvez pratiquer le français et jouer avec des amis. Nous avons joué en équipes et c’était amusant parce que nous devions discuter pour gagner. Pourtant le temps était en peu court pour tout le jeu et j’espère vous pouvez modifier le jeu plus long.

Yanki: C’est très utile pour nous. On a appris aussi des choses culturelles, historiques, traditionnelles. En fait,   on peut jouer dans la classe régulièrement. Il y avait beaucoup de notions sur le texte. Selon moi, les activités interactives sont très importantes pour le développement du français.

Hao : Pendant le jeu j’ai renforcé mon intimité avec mes camarades.
C’est un jeu de sauver le Français dans le futur. Dans l’avenir, la culture qui était splendide autrefois, fait face à un danger. Nous devions devenir les détectives pouvant utiliser notre langue française pour
découvrir l’histoire. On a des données en français concernant des cultures de différentes régions. Au début, il faut entrer des noms des capitales et choisir des couleurs. Et puis on arrivait à la page des questions. Il est nécessaire de résoudre ces questions avec des documents visuels et textuels. Nous étions en 2 équipes de façon à ce qu’on travaille efficacement. D’ailleurs il est indispensable de collecter toutes les informations, parce qu’on aura à résoudre un puzzle à la fin du jeu. Et la réponse se cachait dans les renseignements découverts pendant le processus du jeu.  Enfin cela s’est très bien passé. J’ai appris beaucoup de choses à la fois en français et sur d’autres cultures florissantes.  : ) <3